Det er første gang i min studietid, at jeg skal beskæftige mig med portfolio-arbejdet. Denne portfolio har til formål at omsætte undervisning til læring – for derefter at lære af det der blev lært. Denne læringsportfolio skal altså benyttes som en slags proces, der resulterer i et skriftlig samling – altså et produkt – af denne proces. At arbejde med læringsportfolio har været enormt lærerigt og har bidraget til følgende:

 

Forløbet som en proces

Efter at have skabt en forståelsesramme for mig selv, besluttede jeg mig for at lave en af de øvelser, der fremgik af Zimmermann tekst om læringsportfolio. Jeg udarbejdede derfor en indholdsfortegnelse med afsæt i den model, Kolbs kalder for en DO-OBSERVE-THINK-PLAN. Efterhånden som jeg fik fyldt min indholdsfortegnelse ud med de punkter denne skulle indeholde, forstod jeg, at vigtigheden i at have noteret og dokumenteret undervejs i semestret. Det gik nemlig op for mig, at denne portfolio skulle ses mere som en proces over længere tid, end den skulle være en lige-nu-og-her ting.

 

Jo længere jeg kom i skrive processen, des mere sammenhæng fik de enkelte fag og teorier for mig. Hvor jeg før har set på fagene som værende individuelle og usammenhængende fag, så jeg nu en sammenhæng mellem disse. Denne sammenhæng har bevirket, at jeg har fået en langt bredere forståelse for enkelte emner, da disse er blevet belyst fra forskellige vinkler.

Ydermere har denne læringsportfolio givet mig et billede af min egen læring og forbedringen af denne igennem semestret. Der er ingen tvivl om, at jeg vil gøre brug af enten læringsportfolioen – eller en mere simpelt version, logbog.